1. La capacidad de desarrollar proyectos interesantes en términos de valor social y al margen de las exigencias del mercado, ha retenido tradicionalmente talento en la administración. Afrontar los recortes sin capacidad de innovación, puede alejar una parte de este talento de la administración. Una administración sin margen de maniobra es más retadora pero menos atractiva profesionalmente si no hay la opción de innovar seriamente.

2. Afrontar más complejidad con menos presupuesto, no es fácil con menos talento. En contra de lo que algunos piensan la complejidad de la gestión pública es a veces muy alta y las recetas simples proclamadas desde fuera van diluyéndose contra una realidad tozuda a medida que se profundiza en ella.

3. La administración necesita este tipo de talento que, pudiendo escoger, elige pasar una parte de su vida profesional en el sector público.

4. La falta de movilidad en la administración enquista un corporativismo que se erige como gran barrera al cambio. Gestionar el cambio con menos talento es más complicado. No gestionar el cambio aleja todavía más al talento comprometido.

5. La ortodoxia de que el capítulo 1 es intocable solamente favorece a los que no trabajan para la administración si no que viven de ella.

6. Una sociedad emprendedora e innovadora no puede permitirse una administración que no es capaz de aplicarse seriamente la innovación, y no hay innovación sin riesgo, sin salir del área de seguridad. A menos talento, menos capacidad de afrontar el riesgo. A menos talento, la seguridad es el valor definitivo.

7. El talento no se mide por las titulaciones que acumulan los “overeducated” sino por la capacidad de ofrecer resultados. El mérito también es compromiso, resultados medidos en indicadores de impacto, capacidad de cambio, de riesgo, de innovación.

8. El talento sabe que no hay que saltarse ninguna ley, pero adquiere una larga perspectiva que impide excusarse en las normas para no pensar o para no innovar.

9. El talento no deja de aprender, si no puede participar de una lógica de aprendizaje, simpleemente se va, porqué cuando no aprende no se siente crecer y se aburre.